康德著作全集

选自《康德著作全集》第九卷《教育学》导论。人是惟一必须受教育的造物。也就是说，我们把教育理解为照管（供养、抚养）、训诫（管教）和连同塑造在内的教导。据此，人是婴儿、—是幼童、—是学生。动物一旦拥有力量，不管是...

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《康德著作全集》 “种族”和“种族主义”是现代性的产物，在前现代，这两个概念是找不到的。而康德，正是“种族”概念的发明者。从一开始，康德就有种族主义的思想，持一种种族等级观。在一七六四年的《关于美感和崇高感的...

代表著作《情感与时间—康德共同感问题研究》，在《哲学研究》《世界哲学》《哲学动态》《文艺研究》等杂志上发表论文近30篇。四、讲座简介 为了呈现“普遍历史的理念”，康德将历史之开端的追问指向“人的实存”，从而走出了...

康德学生克芳斯一次在柏林参加教授聚会时宣布康德正在写一本伟大的著作，赢得首都教授们的一片哄笑和调侃。地理学家兼天文学家伯努利访问柯城后写道：“我在伯爵家里和一位学者共进午餐，他是柯大最伟大的成员之一，受人尊敬的...

本书是18世纪德国哲学的代表著作之一，深刻地影响了包括康德哲学在内的哲学体系的构建。全书以条例、定律的形式结构而成，总共1000条，完整地涵盖了从形上学、认识论、宇宙论、“心理学”到自然神学的各哲学领域。环环相扣，从...

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后来才发现柯尔律治在他本人署名的著作中...事实上，康德本人在《纯粹理性批判》中从未将人的智性明确划分为“理解”和“理性”两个截然不同的部分—较为近似的划分是朝向日常经验的“分析判断”以及超乎于此的“综合判断”—根据...