建成教育强国需要在拔尖创新人才

复旦大学建校120周年之际，5月27-28日，来自全国120多所顶尖高中的校长、副校长齐聚复旦，举行全国中学校长论坛，面向教育强国建设，共同探讨拔尖创新人才的自主培养。论坛上，复旦大学科学教育创新联盟正式启动。复旦为此次受...

为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》精神，在战略急需和新兴领域培养拔尖创新人才、提高人才自主培养能力，近日，烟台大学出台《拔尖创新人才培养实验班管理办法（试行）》，将以高考招生和校内二次选拔两...

5月24日，在“建设教育强国·高等教育改革发展论坛”上，中国工程院院士、华中科技大学原校长李培根的提问，直指新时代拔尖创新人才培养的核心关切，引发...“地方高水平大学在拔尖创新人才培养中应有所作为，且必须有所作为。...

在笔者看来，王校长问题的核心并非这些人适不适合、该不该读博士的问题，而是拔尖创新人才应有不同赛道。从人才培养角度看，拔尖创新人才可以分为理论型和实践型两种。梁文峰、王兴兴、汪滔等公司创始人和领导者无疑属于实践型...

为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》精神，在战略急需和新兴领域培养拔尖创新人才、提高人才自主培养能力，近日，烟台大学出台《拔尖创新人才培养实验班管理办法（试行）》，将以高考招生和校内二次选拔两...

今年年初出炉的《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》提出，完善拔尖创新人才发现和培养机制。近年来，北京市成立北京青少年创新学院，在以往探索基础上对创新人才培养模式和体系进行了系统性改革。作为北京市科技后备人才...

新时代新征程上，我们必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，着力推进拔尖创新人才培养，在全社会树立科学的人才观，为发展新质生产力，建成教育强国、科技强国提供有力支撑，...

建设教育强国，龙头是高等教育。高校作为拔尖创新人才培养的主阵地、基础研究的主力军和重大科技突破的策源地，是教育科技人才一体化发展的枢纽。深入推进科教融汇、产教融合，是高校推进教育、科技和人才协同发展，培养拔尖...

闭幕式环节，与会专家就拔尖人才培养达成共识：汇聚磅礴力量，培养拔尖创新人才，建成教育强国。来自山东省教育厅、国内外50余所高校的负责人、专家学者，本科生院、教务处、拔尖基地负责人，中国海洋大学师生代表等200余人...

怀进鹏表示，建成教育强国、建成世界重要人才中心和创新高地，也需要我们在拔尖创新人才上、在人才的自主培养能力上发力，这也是满足发展新质生产力、实现中国式现代化对人才需求的关键一招、破题之举。十四届全国人大二次会议...