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“两个结合”是建构中国自主知识体系的方法论

“两个结合”是建构中国自主知识体系的方法论。建构中国自主的知识体系,要以中国为观照、以时代为观照,立足中国实际,解决中国问题。习近平总书记在文化传承发展座谈会上的讲话中指出,历史正反两方面的经验表明,“两个结合...

真理之光|发扬中国社联优良传统 助力构建中国哲学社会科学自主知识体系

我们要切实担负起构建中国哲学社会科学自主知识体系的历史重任,扎根中国大地、赓续中华文脉、厚植学术根基,系统提炼总结标识性概念、原创性理论,建构具有自身特质的学科体系、学术体系、话语体系,形成自己的特色和优势,使...

【理响中国】发扬中国社联优良传统 助力构建中国哲学社会科学自主知识体系

我们要切实担负起构建中国哲学社会科学自主知识体系的历史重任,扎根中国大地、赓续中华文脉、厚植学术根基,系统提炼总结标识性概念、原创性理论,建构具有自身特质的学科体系、学术体系、话语体系,形成自己的特色和优势,使...

【理响中国】以智能时代的变革加快中国社会学自主知识体系构建步伐

以人民生活品质的提升与改善为目标,以社会学的创新发展为担当,以我国社会结构的变迁为研究对象,推进中国社会学自主知识体系创新发展,建构以“人+...智能社会经济生产方式和社会生活方式的变化是中国社会学自主知识体系创新...

坚持“两个结合”建构中国自主的经济学知识体系|

【建构中国自主的经济学知识体系】   党的二十届三中全会提出:“创新马克思主义理论研究和建设工程,实施哲学社会科学创新工程,构建中国哲学社会科学自主知识体系”,对新时代哲学社会科学建设作出重要部署。坚持把马克思...

基于新质生产力建构中国自主的经济学知识体系

在新时代,基于新质生产力这一战略性、基石性、实践性和统领性概念,建构中国自主的经济学知识体系,具有重要的理论和实践意义。在新民主主义革命时期,中国共产党就鲜明地从生产力发展角度给出了政党与经济发展和人民关系的...

李政涛 徐晓晓|从“基础教育”到“基础教育学”建构中国自主基础教育学知识体系_实践_发展_理论

虞永平 等|实证研究对中国学前教育学自主知识体系建构的贡献与展望 从“基础教育”到“基础教育学”:建构中国自主基础教育学知识体系 李政涛1,2,3,徐晓晓1 1.广西师范大学教育学部 2.华东师范大学基础教育改革与发展研究所 3....

中国人文经济学自主知识体系的建构路径

在不断满足人民文化需求的新时代,要更加准确把握文化同经济发展关联日趋紧密的态势,深入挖掘文化的经济效能,建设基于我国文化特性、具有广泛世界影响的经济发展理论,建构中国人文经济学自主知识体系。《光明日报》(2024年...

教育强国」逄锦聚:建构中国人文经济学自主知识体系_发展_文化_习近平

尝试从社会主义初级阶段,中国特色社会主义制度,经济和文化融合发展的机制和方式,经济和文化融合发展的微观基础,经济和文化融合发展的现代市场体系,人文经济体制的改革创新等方面,对中国人文经济学的一系列重大问题进行...

建构中国人文经济学自主知识体系

尝试从社会主义初级阶段,中国特色社会主义制度,经济和文化融合发展的机制和方式,经济和文化融合发展的微观基础,经济和文化融合发展的现代市场体系,人文经济体制的改革创新等方面,对中国人文经济学的一系列重大问题进行...

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