思创融合培养拔尖创新医学人才

在教育实践中，我体会到，培养AI时代的拔尖创新人才，一个重要前提是始终坚持“人的全面发展”。...从生物医学与AI算法的碰撞，到人文社科与智能技术的融合，在学科交叉的“试验田”里，学生们通过项目式学习、跨学科团队协作，...

在教育实践中，我体会到，培养AI时代的拔尖创新人才，一个重要前提是始终坚持“人的全面发展”。应锚定宽口径、厚基础、重能力、求创新的人才培养方向，合理引导学生主动学习、掌握甚至创造AI之“术”。同时，应聚焦科技前沿、...

大学二年级第一学期末，学生根据兴趣和专长开始选定专业（临床医学专业选定时间为...西湖大学的老师就是西湖大学的核心竞争力，他们以各自的优势，在这里碰撞出创新的火花，滋养着这所大学，为培养拔尖创新人才提供了环境和土壤。...

在笔者看来，医学院校培养拔尖创新人才，必须优化培养路径，加强新医科背景下的“思创融合”教育。具体来说，要将思想政治教育与创新创业教育有机融合，即从教育理念、教育内容、教育形式、教育实践、教育评价等方面进行交叉...

思创融合，提升思政引领力。地方高校要始终紧紧围绕立德树人这一根本任务，坚持社会主义办学方向，充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，将党的理论、路线、方针、政策贯穿到拔尖创新人才培养的全过程。通过将思想政治教育...

学校坚持双创文化引领，构建立体多元文化体系，强化学生双创意识，促学生思创。学校落实生本理念，在校园内打造双创文化“足迹”景观，开发“水利创新数字博物馆”和校本双创系列微课视频，建立校内“鲲鹏山黄河创新技术体验...

广州大学聚焦国家创新驱动发展战略，全面落实立德树人根本任务，围绕学校“德才兼备、家国情怀、视野开阔，爱体育、懂艺术，能力发展性强”的人才培养目标，着力培养拔尖创新创业人才，推进“大学—政府一社会”协同，打造...