高职专业设置一哄而上

［本站讯］5月26日至29日，全国高等学校建筑学专业教育评估委员会对山东大学建筑学专业进行现场评估视察。东南大学建筑学院韩冬青教授担任专家组组长。

英国高等教育文凭项目SQA-AD是中国(教育部)留学服务中心(CSCSE)与苏格兰学历管理委员会(SQA)于2003年共同引入中国的，现有30余所国内大学共计开设商科、计算机、酒店旅游、物流...下面针对国际理财专业及课程设置为大家进行介绍。

为深入学习贯彻党的二十大精神和全国教育大会精神，全面落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》部署要求，深化高等学历继续教育改革，规范办学行为，提升人才培养质量，根据教育部《高等学历继续教育专业设置管理办法》...

极目新闻通讯员 白雪近日，智联招聘联合多家单位发布2025中国职业高等院校竞争力白皮书。白皮书通过衡量生师比、双师素质专任教师比例、高级专业技术职务专任教师比例

高职院校的专业设置和调整既不能一成不变，也不能一哄而上。因时而需，因势而行，根据区域产业需求、就业情况、学生发展潜力、社会吸引力、专业品牌影响度、专业资源共享度等内外因素，在综合评判的基础上，科学设置和动态调整...

高职院校的专业设置和调整既不能一成不变，也不能一哄而上。因时而需，因势而行，根据区域产业需求、就业情况、学生发展潜力、社会吸引力、专业品牌影响度、专业资源共享度等内外因素，在综合评判的基础上，科学设置和动态调整...

但是，“一哄而上”地新增专业，或者刚设立几年的专业很快被撤销，则折射出部分高职院校在设立专业时过于随意，缺乏科学严密的论证。要避免高职院校频繁撤立专业，需要建立并发挥教授委员会的作用，由教授委员会根据学校的办学...

高职院校的专业设置和调整既不能一成不变，也不能一哄而上。因时而需，因势而行，根据区域产业需求、就业情况、学生发展潜力、社会吸引力、专业品牌影响度、专业资源共享度等内外因素，在综合评判的基础上，科学设置和动态调整...

答：教育部贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》有关要求，对照《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（教高〔2023〕1号），根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》（教高〔2012〕9号）和《关于进一步...

但是，“一哄而上”地新增专业，或者刚设立几年的专业很快被撤销，则折射出部分高职院校在设立专业时过于随意，缺乏科学严密的论证。要避免高职院校频繁撤立专业，需要建立并发挥教授委员会的作用，由教授委员会根据学校的办学...