创设真实情境

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结合三十余年教育实践，唐江澎提炼出“体悟式教育”的四大特征：注重知行合一破解道德认知的抽象性，培养共情力提升道德敏感度，在真实情境中增强道德...“德育不是简单的灌输或约束”，他强调，当学校与家庭能创设更多真实环境...

在传统小学习作教学中，目标衔接断层、情境创设虚拟化、教学模式灌输化、评价机制单一化等问题突出，制约了学生核心素养发展与写作能力提升。针对这些问题，泰安市第一...泰安市第一实验学校教学改革再创新真实情境赋能习作课堂

注重创设真实情境，以递进式设问引导学生运用基础知识和基本技能解决实际问题考查学生在复杂情境下分析、解决实际问题的能力；试题设计注重开放性和综合性，为学生提供了多角度、多层次的思考空间，鼓励学生进行深度思考，并...

试题通过创设真实的情境，搭建起数学知识与问题之间的桥梁，引导学生在问题解决的过程中进行数学观察、数学思考、数学表达。“北京卷历来注重真实情境的创设，从生活情境、科学情境和数学情境等方面入手，选择贴近学生生活经验...

坚持立德树人创设真实情境践行学思结合 6月16日上午，2024年上海市初中学业水平考试英语科目顺利进行。考试结束后，市教育考试院邀请学科专家对英语试卷进行了评析。专家一致认为，试卷依据课程标准，落实立德树人根本任务，...

北京教育考试院专家说，试卷创设有代表性的真实情境，引导考生在运用数学知识和方法解决问题的过程中，切实感受到数学学科的价值。“数学试卷创设了科技情境，反映数学在社会生活中的广泛应用，将德育、美育、体育、劳动教育...

本刊2024年第11期刊发的《利用调查问卷创设真实情境的教学实践—以“过敏反应”为例》一文，通过网络问卷的形式在课前组织学生完成调查，以学生调查问卷的统计结果为情境和问题主线，组织过敏反应的教学，取得较好的教学效果，...

创设真实情境构建生动课堂 2024年衢州市小学数学课堂教学评比活动为进一步落实新课标精神，推动“新课标新视角新实践”活动，提升我市小学数学教师的学科专业素养。2024年5月28日－29日，衢州市小学数学课堂教学评比活动在...

创设学习情境，让学生在真实情境中发现问题、分析问题和解决问题，发展核心素养，是课堂教学育人价值的重要体现。我曾写过一篇题为《〈红楼梦〉中生物学教学情境的应用例析》的文章，利用《红楼梦》中的家族人物关系、花卉类型...