因材施教是创新人才培养底层逻辑

因材施教培养拔尖创新与行业领军人才 培养方向：生命科学、信息科学、智能装备 培养模式： (1)导师制：全校范围内聘请知名教授担任理科试验班学生导师 (2)学生根据志趣自由选择专业，执行个性化培养方案 (3)聘请名师、外教等...

要推动清华特色中国书院制不断发展完善，为党和国家输送更多政治素质过硬、理论基础扎实、实践能力突出的拔尖创新人才。成立仪式现场 郑力、张利、姚强、冯鹏先后发言，介绍各书院的人才培养目标、模式、特色等情况。无穹书院...

以人工智能技术引领高校拔尖创新人才培养，既为高等教育转型发展提供了新思路，推动了新质生产力培育，也为新一轮产业变革提供了战略支持，推动社会不断进步。推进课程体系改革，对接行业人才需求...因材施教促进学生个性化成长。...

余胜泉表示，此类学院的探索实际是“因材施教”的具体体现。“未来，我们可以根据学生的身心发展规律，以及国家社会发展的需要，开发出不同类型的拔尖创新人才培养机构，在满足国家人才需求的同时，让每个孩子找到适合自己的...

更深刻触及教育本质—从知识灌输转向思维培育与能力...“未来，我们可以根据学生的身心发展规律，以及国家社会发展的需要，开发出不同类型的拔尖创新人才培养机构，在满足国家人才需求的同时，让每个孩子找到适合自己的发展方向。...

新医科背景下中医药拔尖创新人才培养的底层逻辑是通过多维度的交叉融合实现拔尖创新，中医药拔尖创新人才的“科学脑”“国际眼”和“智能手”特征就充分体现了融合创新的逻辑，这与科教融合、通专融合、多学科交叉融合的内在...

在专题报告环节，三名来自广东实验中学、重庆南开中学、长沙市雅礼中学的数学竞赛教练，从数学拔尖创新人才培养的角度，分别结合各自学校的发展特色，深入剖析数学拔尖创新人才发现与培养的策略与路径—因材施教、贯通式培养、...

5月7日，“AI驱动·学科共融”大中协同创新人才培养研讨会在香港科技大学（广州）举行。...省教育厅党组书记、厅长林如鹏表示，目前，广东要把握AI战略机遇，通过建设智慧课堂等举措推进“AI+教育”深度融合，培育具备跨学科能力...

福州十八中：“贯通式”培养拔尖创新人才 世界机器人大赛总决赛青少年机器人设计大赛Matata World机器人运动会...福建省计算机学会普及工作委员会在福州十八中设立信息学与科普工作站，派出教师入校开展信息学拔尖人才培养活动。...

金海学校：五大课程对拔尖创新人才因材施教 “让每个生命闪光。4月19日，走进湘江新区金海学校，七个红色大字在阳光的照射下闪闪发光，这是金海教育集团的办学理念，也是学校每位教师心中的信仰。3月18日，从西安交通大学招生...